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教育傳媒到校
2023年1月

教育傳媒到校直擊東華三院鄧肇堅小學 - 2023年1月

多元語境樂學英語　成就學生美好未來　A Caring Cheerful School A Caring Cheerful School For Student's Success

東華三院鄧肇堅小學秉承東華三院辦學宗旨，矢志成為一所關愛、愉快，成就學生未來的學校，且以校訓「勤、儉、忠、信」為進德修業的依歸，勉勵學生拓展豐盛而有意義的人生。鍾家明校長指出：「為讓同學愛上學習，學校早年開始推行活動教學，課堂糅合益智遊戲、角色扮演和小組討論增強互動元素，希望實踐「從做中學」（learning by doing），啟發求知動機與自信，奠定良好的語文和學科基礎，建立正面價值觀，在學業上精益求精，順利升讀理想中學，在未來展翅飛翔。」

優化校舍　英語室設多區學習空間

教學團隊一直以「改變」為共同願景與教育信念，並以反思、探索及追求卓越的精神積極優化校本課程，更新教學軟硬組件，為學生締造良好學習條件，使學生能在充滿關懷、鼓勵和肯定下建立自信與校園歸屬感，健康自信地成長。近年，學校在疫情下仍貫徹理念，投放資源翻新大堂、校務處、電腦室、英語活動室和STEM Lab，並增設正向靜觀室，以豐富校園配套。

鍾校長表示：「學校一直甚為重視學生的英語水平，故此英文科組定期參與東華三院聯校課程主任會議和聯校英文主任會議，以交換教學心得，提升教學效能；辦學團體亦投放資源重新翻新英語活動室，進一步推動校內英語學習氣氛。」英文活動室具完善的空間規劃，設有多個不同學習區域，包括「電子學習資源區」、「閱讀角」和「聊天互動區」，使學生能透過分區學習，針對性加強英語讀、寫、聽、說能力。此外，為配合活動教學，英語活動室亦加設「ActivTable」（電子學習互動桌），鼓勵學生利用豐富電子資源進行自學，大大提升英文學習的動機。

英語活動室亦是外籍英語老師日常教學的基地，初小學生每週均有兩節由外籍英語老師主導的特色英語課，其中一節師生會在課室進行延伸閱讀學習，另一節則由外籍英語老師帶領學生前往英語室進行英語遊戲課程（Game lessons），並利用室內多區學習，鍛鍊英語應用能力。

前瞻電子學習　英語語境無遠弗屆

校本英語課程滲透大量電子化學習元素，以貼合多元學與教策略。例如，校本初小課程安排外籍英語老師帶領遊戲課，更通過電子學習資源，閱讀材料與小組遊戲進行校本拼音課程，以提升初小學生拼讀、拼寫、閱讀及英語會話能力，為其奠定良好的英語基礎。而且，作為東華三院小學中電子學習先導學校，學校獲東華三院董事局指定為「IT Model School模範學校」，得以投放大量資源為學生添置平板電腦和機械人設備，將資訊科技融入學與教中。

英文發展主任余佩盈主任表示：「早於2014年，學校已以英文科作為試點，開展校本電子教學計劃，在英文課上加入電子學習活動。同學能透過電子學習平台，學會英文字詞的建構原理，同時利用寫作學習平台，強化閱讀和寫作能力。時至今日，電子化學習已順利推廣至校內不同學科。師生亦全面掌握電子學習平台的應用，活用『Canvas』、『Nearpod lessons』和『Quizlet』等教學工具，提升學生的課堂參與度，亦使老師能透過學生的線上回應，即時了解其學習進度和難點，作出教學調整。」常言道「閱讀為學習之師」，為擴闊學生的英文詞彙庫，拓展其知識面，使其能從閱讀中快速增進英語能力，學校引入「Raz-kids」等不同電子閱讀平台，讓學生能從電子英語發聲書中學習正確的英語發音，強化英語會話能力。

國際試考獲佳績　考獲英中人數攀升

在完備的英文教育方針下，校內學生都具有良好的英文水平，不少高小學生都能在不同國際英語能力考核中考獲佳績，包括「劍橋英語考試」（Starters、Movers、Flyers和KET）、「托福英文考試」（TOEFL Junior、TOEFL Primary）和「澳洲ICAS考試」，更憑藉佳績獲得校內獎學金。承着優質的教學策略，近年學生獲派首志願的比例亦高於全港整體平均，不少畢業生順利升讀英文中學，步步邁向成功人生。

設3大節慶英語周　師生英語同樂

多項國際研究一直提倡從生活中學習，指學生在低壓環境下吸收與運用知識能令教學事半功倍，故此學校抱有相同教學策略，培訓學生成為「語言大使」，又設立「英語周」，透過遊戲、考察和學習活動，鼓勵學生從生活中活用英語，營造校內濃厚語境。英文科甄欣貞科主任表示：「每年，英文科組均會於萬聖節、聖誕節、復活節等節日舉行『英語周』，由『語言大使』英語主持不同特色活動，又會舉辦展覽及活動，讓學生在輕鬆快樂的氣氛下活學英語。」此外，學校近年亦推行全方位學習活動，將主題閱讀結合學科學習，在真切情境中跨科學習。例如英文科便與中文科合作，以英語為媒介認識中國文化。

促進跨科學習　STEMxENG

教學團隊相信高效能的英語教育需要與生活融會貫通，更要結合教育新趨勢，設計結合STEM學習及飛行課程的「校本綜合課程」。鍾校長指，課程旨在讓英文能成為學生的日常語言，並增加應用英文的機會，讓其打從心底享受學習英文，喜歡以英語交流。如老師在解說降解塑膠時，英文科組會結合環保議題，各學生介紹不同環保詞彙，再於綜合課上進行塑膠實驗，藉此增加學習動機；另外老師亦會在「小小飛機師計劃」中，將初中英文課本的應用詞彙滲入飛行課程，教授不同國際航空術語，令學生在吸收航天科技嶄新知識時，亦能同時提升個人英語水平和解難能力。

學校亦廣泛利用跨科協作的優點，在常識和數學科的常規課程中加入英語學習元素，透過多元學習領域相互聯繫不同主題，打破學科隔閡，幫助學生建立宏大的知識觀，學習靈活運用所學知識。過去學生便曾以「環保」為主題，在搜集相關英文資料後，在老師的指導下完成實驗，又以英語向同儕匯報實驗步驟和原理，藉以建立深度學習經歷，感受英語作為學習和溝通工具的重要性。